#олимпиатика
ОЛИМПИАДНАЯ МАТЕМАТИКА КАК ФИЛОСОФИЯ
Лично я считаю, что олимпиадная математика должна быть обязательным предметом в школе. И не только для того, чтобы побеждать в олимпиадах (хотя это приятный бонус). Просто задачки там другие, и мышление они развивают другое. Иногда прямо философское.
Пример. Вчера на "олимпиатике" в 5 классе решали математический ребус. Одинаковые цифры в примере заменены одинаковыми буквами (разные - разными), нужно восстановить исходный пример:
Я + ОН + ОН + ОН + ОН + ОН + ОН + ОН + ОН = МЫ
Довольно быстро дети сообразили, что буква О это цифра 1, буква Н это цифра 2 (иначе результат бы получился трёхзначным). А вот на Я споткнулись. Эта буква не может быть ни 1, ни 2 (совпадёт с другими буквами), ни 3 или больше (результат трёхзначный).
Задача не имеет решения? Имеет. И тут до них доходит, что Я - это ноль. Сначала они радостно вопят, но почти тут же голоса становятся обиженными "как это я - ноль, а он - целых 12"?
И мы неожиданно выходим на тему, что иногда если не перетерпеть обиду от того, что ты сейчас не на первом месте, то задача не решится. А ещё, заметили дети, я - ноль, он - 12, в мы-то целых 96!
(продолжение следует)